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教育核心

Education of the core

源自欧洲的先进教育理念

European advanced education concept

班比尼的家运用蒙特梭利教育体系,当中非常注重自我解决问题的能力培养,蒙特梭利教育的宗旨守护孩子天性的自由,激发他的潜能, 让他发现自己,让他成为自己,按照自己的意愿去生活,并有足够能量去开拓。


蒙特梭利教育法在数学、人文、语言等领域取得的成就在欧洲乃至世界文明中都占有非常独特和重要的地位。


班比尼的家的成功基于其严谨的教育基础以及独特的感观教学体系。隐藏在一件件蒙特梭利教具背后的是百年以来蒙特梭利杰出的教育  体制。儿童的自我工作是我们在探寻幼儿发展奥秘过程中找到的一把金钥匙。


  • 关注和亲近家庭与社会
  • 具备良好的人际关系能力
  • 富有创造力
  • 拥有独立的人格价值观
  • 责任感
  • 规则与秩序
蒙特梭利基础理论

蒙特梭利基础理论

(一)以儿童为中心
(二)反对填鸭式教学
(三)把握儿童的敏感期
(四)教师扮演协助者的角色
(五)完全人格的培养
(六)尊重孩子的成长步调
(七)混龄教学
(八)丰富的教材与教具
(九)摒除奖惩制度
(十)爆发式的教学成果


神奇的 感观教育

神奇的 感观教育

感觉或知觉分别是客观事物直接作用于感官所获得的个别或整体属 性的反映。感知觉在幼儿心理发展过程中具有特别重要的意义。 幼儿基本上是依靠自己的直接感知来认识事物的,幼儿的记忆直接 依赖于感知的具体材料,幼儿的思维常为感知觉所左右,幼儿的情 绪和意志行动,也常受直接感知的影响而变化。因而感官教育对幼 儿的心理发展具有特别重要的意义。(一)感官教育有利于促进儿童个体心理的发展。(二)感官教育可以形成准确的概念,而概念是进行智能活动的必要材料,因而感官教育是智能发展的基础。(三)感官教育可以完美儿童的人格。(四)感官教育可以促进儿童对美的感受、理解和表达

帕斯卡 理论

帕斯卡 理论

蒙特梭利认为感官教育是为了培养儿童的精确心理。精确的心理 是蒙特梭利从法国哲学家、物理学家和数学家帕斯卡那里引用过 来的。帕斯卡曾说,人的心理天生就是精确的,一切知识和进步 都来自精确的观察。就象一门语言的结构是其字母的发音和词语 的排列规则所决定一样,人的心理结构基本上也是有序的。